Huiswerkbeleid 
Schooljaar 2007-2008

1.       Uitgangspunten

Voor een aantal kinderen levert huiswerk geen problemen op, zij kunnen zelfstandig en efficiënt hun huiswerk maken.
Voor anderen is het huiswerk echter een bron van wanhoop en spanning.

Huiswerk maken is voor sommige kinderen een complexe taak, waarbij zij een beroep moeten doen op verschillende vaardigheden. 

Om de kloof of de overgang tussen het schoolleven en het thuisleven te verkleinen is het goed:

      -  dat kinderen ook thuis een tijdje bezig zijn met wat in de school wordt geleerd, al was het maar gewoon erover vertellen, …
-  dat kinderen zelfstandig leren werken zonder de hulp van de juf, de meester of de ouders, …
-  dat kinderen stelselmatig meer tijd gaan besteden aan het zich eigen maken en plannen van leerstof zodat zij
    voorbereid zijn  op het vervolg onderwijs.
-  dat de ouders zicht hebben op de leerstof waarmee het kind bezig is. 

2.     Welke zijn de moeilijkheden waarmee het kind eventueel te kampen heeft?

Iedereen heeft al eens meegemaakt dat het huiswerkmoment niet verloopt zoals het zou moeten of zoals men zou willen.

Er kunnen verschillende problemen opduiken:

• Boekentas niet in orde, boeken vergeten, agenda niet of fout ingevuld.
• Niet kunnen starten met het huiswerk, blijven treuzelen, andere dingen doen.
• Te weinig studeren en te vlug denken dat men het kan.
• Te veel afleiding tijdens het leren van een les, zich niet kunnen concentreren.
• Huiswerk niet goed kunnen organiseren en plannen.
• Niet weten welke strategie men moet gebruiken voor welke leerstof.
• Niet zelfstandig kunnen werken, voortdurend beroep moeten doen op één van de ouders.

3.     Welk soort taken kan men wanneer verwachten?

4. Wat vragen wij aan de ouders?  

Allereerst is het zeer belangrijk te benadrukken dat het niet de bedoeling is dat ouders de rol van de leerkracht overnemen en op inhoudelijk vlak gaan begeleiden.
Ook is het niet de  bedoeling dat de ouders het huiswerk voor het kind gaan maken.
Het doel van de ouders is dat de ouders het kind ondersteunen en controleren.De belangrijkste leerhulp die je kan geven aan je kind is te zorgen voor een goede leeromgeving. Dit wil zeggen:

• help je kind een planning maken
  • wanneer en waar ga ik mijn huiswerk maken?
  • hoe verdeel ik mijn werk in kleinere stukjes en wanneer doe ik welk deel?
  • Hoe verdeel ik mijn werk over meerdere dagen?
• Help je kind zich aan de planning te houden.
• Een vast tijdstip en een vaste plaats verbeteren de leerhouding
• Creëer een gezellige en rustige sfeer ( geen TV of radio )
• Geef zelf geen antwoorden maar stel vragen waardoor ze zelf tot een oplossing komen.
• Het is niet wenselijk en niet haalbaar om voortdurend naast je kind te gaan zitten.
• Als ouder ben je medezoeker, medevoeler, moet je mee begrijpen en meedenken in de richting van een oplossing.
• Een taak is  afgewerkt na de zelfcontrole van het kind.   

5. Enkele opmerkingen.

§         Het huiswerk dat een goede indruk maakt, maar niet toont waar het kind problemen heeft, biedt de leerkracht geen informatie over het kunnen van het kind.

§         Wanneer een kind problemen heeft, dan moet de leerkracht dit kunnen zien aan het huiswerk of aan het toetsresultaat.